Redação Criativa

(*) Isabel Conti de Abreu da Silva

Esse é o nome do projeto criado por mim no Colégio Costa Aguiar com o objetivo principal de fazer com que todos os alunos tomem consciência da importância da leitura e escrita, reflitam sobre seu estilo de vida e transformem suas atitudes de modo a se interessar pela leitura. 

O projeto foi pensado a fim de ampliar a ortografia, pois mesmo crianças alfabetizadas, ainda apresentam muita dificuldade para escrever frases e textos. Em suas produções é comum encontrarmos as trocas de letras, palavras omitidas, além, é claro, de muitos erros de ortografia, pontuação, etc. A falta de estímulo pela leitura e escrita agrava mais a situação – as palavras estão sendo substituídas por gírias e abreviações. O uso do computador colabora para esse aumento, visto que muitos a usam mais para seu divertimento do que para pesquisa.

Pensando sobre a leitura e a escrita dos adolescentes em sites, blogs, e-mails e outros, vi que ainda se apropriam de um novo linguajar. Embora o computador seja uma fonte rica para aprender e buscar novas informações, ainda deve ser bem reciclado.

Há alguns anos, a presença dos pais nas escolhas de leitura e incentivo era mais presente, eles eram o exemplo: quando liam, seus filhos os acompanhavam com outra leitura apropriada. Contudo, hoje a correria, o tempo e a constituição de família estão mudados e a escola pode desempenhar um papel fundamental para a busca desses valores. A partir dessa problemática, surgiu a ideia de montar um jornal escolar do cotidiano dos estudantes.

Pensei no que as crianças gostam e cheguei à conclusão de que a frase perfeita para eles seria: “Aquilo que me interesso é interessante.” Como assim? O jornal proporcionaria a eles uma busca do que realmente eles se interessassem. O jornal teve assuntos diversificados, pois o interesse dos alunos também é muito variado. Os assuntos abordados foram as novidades, por exemplo, a chegada de um funcionário novo no colégio, um objeto novo para os alunos, uma sala nova, etc. Tivemos a paquera, assunto que “rola” na boca da garotada. O tema Ti Ti Ti também foi muito interessante, pois segundo os próprios alunos, “quem não tem algo para fofocar?”. Claro, sempre com respeito e autorização de quem fofocou e da pessoa envolvida.

A cultura foi outro assunto abordado, em que os alunos procuraram saber os passeios culturais dos outros alunos, o que eles acharam que aprenderam e se indicavam o passeio para outros colegas. Os alunos também tiveram duas semanas de leitura de uma coleção de livros e o resultado foi 90% satisfatório. Gostaram e indicaram em seu jornal escolar. Envolvidos nesse projeto, leram com atenção, viajaram nas histórias. Houve também os temas: lazer, piadas, adivinhas, que foi bem divertido.

Outro assunto foi o papo de professor, em que os alunos puderam entrevistar os professores e saber o que eles pensam ou comentam entre eles. Os alunos gostam de saber o que o professor pensa, amam fazer suas críticas, enfim, a pesquisa foi não só interessante, mas de grande responsabilidade, pois seus relatórios deveriam ser exatos, pois se tratava dos seus professores. Para finalizar, pesquisaram também o tema vida escolar, pois não só os alunos gostam de saber dos professores, mas também os professores dos alunos. Saber se gostaram de algum trabalho, atividade, avaliação e outros.

Para a realização do projeto foram organizados grupos e horários de pesquisas e entrevistas, bem como a planificação e coordenação dos trabalhos de cada grupo pela professora. Após essa organização, foi pedido que cada aluno entrevistasse alunos e funcionários do colégio por um período de dois meses, colhendo acontecimentos sob o assunto escolhido do grupo dentre os propostos.

Isso foi feito com muita empolgação e, ao final, cada aluno digitou sua pesquisa no computador, notaram erros ortográficos, refizeram e repassaram para mim por e-mail. Os alunos respeitaram cada palavra dos entrevistados para que não alterassem o texto e guardaram cada assinatura colhida ao entrevistarem as crianças, afinal, as pesquisas deveriam ser verídicas e respeitadas. Aqui entra um tema transversal: a ética.

Fiquei responsável pela compilação e edição, passando o próximo passo, de montagem do jornal com muitas cópias, para os próprios estudantes. Foram distribuídos exemplares durante os intervalos de cada turma do Fundamental, sem prejudicar o andamento escolar, pois nos intervalos os alunos terminavam de tomar seus lanches, como de costume, e ao invés de um papo com os colegas substituíam pela leitura do jornal – se dirigiam às bancas feitas pelos grupos para adquirirem um exemplar e aproveitar o restante do tempo.

Como não poderia deixar de ser, a avaliação foi realizada continuamente, desde o comprometimento com a transcrição das entrevistas até a montagem do jornal e o trabalho em grupo.

A satisfação em ver seus alunos comprometidos com a escrita e leitura é grande. Saber que eles contavam os dias para a realização do mesmo foi satisfatório! Saber que os alunos estão envolvidos em um trabalho criado por você, é gratificante!

Montar esse jornal envolverá a todos no colégio, desde o porteiro até a direção, afinal, o jornal é escolar e está aí o motivo de todos se envolverem. Quanto à direção, o Colégio Costa Aguiar deu os parabéns aos alunos, participando no dia da divulgação, visitando cada banca e dando valor ao trabalho feito por eles com sua presença.

Cabe ao professor fazer desse trabalho um bom trabalho! Ter um bom envolvimento com os alunos, dar incentivos, ter alegria e participação para ser, então, o espelho para eles.

(*) Isabel Conti de Abreu da Silva é professora e pedagoga, pós-graduada em Gestão Escolar. Contato: Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo.

Opine sobre esse projeto no Mural da Sala dos Professores. Fale de experiências semelhantes em sua escola, acrescente sugestões. Interaja e ajude a construir pontes para o ensino-aprendizado de qualidade, com o seu talento e competência!